學(xué)前全語言創(chuàng)造教育——是指通過全面的語言內(nèi)容和全面的語言活動(dòng)，發(fā)展學(xué)前兒童聽、說、讀、前書寫以及外語等全面的語言能力，并以此為依托促進(jìn)幼兒以創(chuàng)造性為核心目標(biāo)的能力素質(zhì)和人格素質(zhì)的健康發(fā)展，為他們成為創(chuàng)造型人才奠基的素質(zhì)教育。

·與傳統(tǒng)幼兒語言教育比較，它在如下幾點(diǎn)有新的突破：
1、學(xué)前全語言創(chuàng)造教育則強(qiáng)調(diào)在重點(diǎn)發(fā)展幼兒口語的同時(shí)，利用幼兒極強(qiáng)的無意識(shí)的語言學(xué)習(xí)能力，積極培養(yǎng)他們對(duì)書面語言的興趣和認(rèn)知能力，促使他們盡可能早地掌握初步閱讀的能力，以成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。

2、學(xué)前全語言創(chuàng)造教育在強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)發(fā)展幼兒母語能力的同時(shí)，積極對(duì)他們進(jìn)行外語能力的啟蒙。利用幼兒學(xué)習(xí)語言的最佳期，早日開發(fā)對(duì)外語語音和文字符號(hào)的認(rèn)知能力與興趣，以減少成人后的母語定勢(shì)對(duì)學(xué)習(xí)外語的不利影響。

3、學(xué)前全語言創(chuàng)造教育的目標(biāo)是以幼兒語言能力發(fā)展為手段，來促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性的認(rèn)知特征、情感特征、人格特征以及身體動(dòng)作的發(fā)展，充分體現(xiàn)幼兒素質(zhì)教育對(duì)全語言創(chuàng)造教育的要求。

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